待的拿出课本翻到了单词页面。

apple——[æpl] ——苹果

前边是英语，中间是音标，后边是中文意思。

小龙看不懂。

但他不放弃，他继续往下看。

have——[hæv]——拥有

聪明的小龙很快就发现了共同点。

两个英语单词都有一个a，而两个单词的音标中都有æ，前者直接叫‘爱剖’，后者叫‘海无’。

如果用中文拼音来记录这两个发音的话。

‘爱剖’等于ai pou

‘海无’等于hai wu

聪明的小龙很快就发现。

也就是说，‘æ’这个音标，等同于汉语里的‘ai’，而这个音标和读音在英文单词中往往是‘a’。

当有了这个重大发现后，小龙激动的难以言表。

他像着了迷一样，一直在找有关‘æ’的音标的单词。

结合了四五个单词后，小龙彻底确定，没错，这个音标就是念‘ai’。

紧接着，小龙开始如法炮制的分解其它音标。

由于在老家镇上时从未学过音标，而课本里又没有专门讲音标的。

所以小龙就只能靠自己的摸索，不断找相近的单词，拆分里边的每一个音标，并记下每一个音标的发音。

小龙几乎每一个下课都在研究音标。

花了足足十几个课间，小龙记下了十几个常见的音标字符。

当记下这些音标后，小龙首先就是会读了。

哪怕不需要老师教，他都能看着音标读出来这个单词。

当熟练了之后，小龙发现自己看到一个陌生的单词，哪怕不需要音标竟都能勉强读出来！

同样的。

只要他能读出来，基本也就能默写出来了。

比如‘æ’=‘ai’≈‘a’。

那只要发音中有ai的地方，单词里有大概率就是a。

虽然有一定失败率，但那还是他没掌握熟练音标导致的。

小龙突然间觉得英语似乎也就这么回事。

很快又到了上英语课的时间，老师再次教了二十个新的英语单词。

如往常一样，老师读一边学生们跟着读三遍。

老师带着读三遍后便进入自己背诵和默写环节。

而这次，小龙根据自己对音标的领悟，他嘴里一边背着单词的读音，一边根据读音与字母的关系默写在了纸上。

自己默写……